Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: Permaculture Principles as a Teaching Design System
Abstract: Nowadays, focus is laid on environmental health and climate changes as social justice issues. Permaculture can be considered a systems-based approach to problem-solving, based on cycles, processes, and principles observed in nature. According to Permaculture principles, a garden or landscape, planting, sowing, growing, and the design of the landscape are practiced in ways that mimic processes in nature and reflect an understanding of water flow, wind patterns, earth and soil composition, beneficial plants and insects, zones of growth and many other elements. In the last few years, permaculture principles have been extended from garden and landscapes to the realm of "social permaculture". Didactic gardens act as rich sustainable learning sites due to their ecological and socio-cultural advantages and provide students a practical way to commit themselves in interconnected issues and join in complex problem-solving. Permaculture Design Approach, therefore, is a way to recreate nature's principles in our own lives, interactions, and educational and social contexts. This article seeks to outline "permaculture" as the possible contribution within the definition of a new dimension of teaching and educational design, able to successfully embrace the most emerging issues led to sustainability.
Keywords: Educational design; Ethics; Nature; Permaculture
Title: I principi della permacultura come sistema di progettazione didattica
Abstract: Oggi viviamo un rinnovato interesse sulla salute ambientale e sui cambiamenti climatici come questioni di giustizia sociale. La permacultura può essere considerata un approccio sistemico alla risoluzione dei problemi basato su cicli, processi e principi osservati in natura. Secondo i principi della permacultura in un giardino o paesaggio, piantare, seminare, coltivare e progettare il paesaggio sono praticati in modo da imitare i processi della natura e riflettono una comprensione del flusso d'acqua, dei modelli del vento, della composizione della terra e del suolo, piante e i benefici degli insetti, zone di crescita e molti altri elementi. Negli ultimi anni, i principi della permacultura sono si stanno estendendo dai giardini e dai paesaggi all'ambito della «permacultura sociale». I giardini didattici fungono da ricchi siti di apprendimento della sostenibilità grazie ai loro vantaggi ecologici e socioculturali e forniscono agli studenti un modo pratico per impegnarsi in questioni interconnesse e iniziare a partecipare alla risoluzione di problemi complessi. L'approccio alla progettazione riferita alla permacultura può essere, dunque, un modo per ricreare i principi della natura nelle nostre vite, nelle interazioni nei contesti educativi e sociali. Nel presente lavoro si intende delineare il possibile contributo che la permacultura può fornire nella definizione di una nuova dimensione della progettazione didattica ed educativa in grado di accogliere in modo più efficace le istanze sempre più emergenti dettate dalla sostenibilità.
Keywords: Ecologia; Etica; Natura; Permaculture; Progettazione educativa
Title: Les principes de la permaculture en tant que système de conception didactique
Abstract: Aujourd'hui, nous vivons un regain d'intérêt sur la santé environnementale et changent les esprits du climat tels que les questions de justice sociale. La permaculture peut être considérée comme une approche systémique de la résolution des problèmes basée sur les cycles, les processus et les principes observés dans la nature. Selon les principes de la permaculture dans un jardin ou un paysage, la plantation, le semis, la culture et la conception du paysage sont pratiquées de manière à imiter les processus de la nature et à refléter une compréhension de l'écoulement de l'eau, des modèles de vent, de la composition de la terre et du sol, des plantes et des avantages des insectes, des zones de croissance et de nombreux autres éléments. Ces dernières années, les principes de la permaculture s'étendent des jardins et des paysages au contexte de la «permaculture sociale». Les jardins éducatifs agissent comme de riches sites d'apprentissage de la durabilité grâce à leurs avantages écologiques et socio-culturels et offrent aux étudiants un moyen pratique de s'engager dans des problèmes interconnectés et de commencer à participer à la résolution de problèmes complexes. L'approche de la conception se référant à la permaculture peut donc être un moyen de recréer les principes de la nature dans nos vies, dans les interactions dans des contextes éducatifs et sociaux. Ce travail est destiné à décrire la contribution possible que la permaculture peut fournir dans la définition d'une nouvelle dimension de la conception didactique et éducative capable d'accueillir plus efficacement les cas émergents de plus en plus émergents. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Écologie;Éthique;Nature;Permaculture;Conception éducative
Title: Los principios de la permacultura como sistema de diseño didáctico
Abstract: Hoy vivimos un renovado interés en la salud ambiental y el cambio de mentes climáticas, como los temas de la justicia social. La permacultura puede considerarse un enfoque sistémico para la resolución de problemas basados en ciclos, procesos y principios observados en la naturaleza. De acuerdo con los principios de la permacultura en un jardín o paisaje, plantando, siembra, cultivo y diseño del paisaje se practican de tal manera que imitar los procesos de la naturaleza y reflejar una comprensión del flujo del agua, los modelos de viento, la composición de la tierra y el suelo, las plantas y los beneficios de los insectos, las áreas de crecimiento y muchos otros elementos. En los últimos años, los principios de la permacultura se extienden desde los jardines y paisajes hasta el contexto de la "permacultura social". Los jardines educativos actúan como ricos sitios de aprendizaje de sostenibilidad gracias a sus ventajas ecológicas y socioculturales y brindan a los estudiantes una forma práctica de participar en temas interconectados y comenzar a participar en la resolución de problemas complejos. Por lo tanto, el enfoque del diseño que se refiere a la permacultura puede ser una forma de recrear los principios de la naturaleza en nuestras vidas, en las interacciones en contextos educativos y sociales. Este trabajo está destinado a describir la posible contribución que la permacultura puede proporcionar en la definición de una nueva dimensión del diseño didáctico y educativo capaz de dar la bienvenida a las instancias cada vez más emergentes dictadas por la sostenibilidad de manera más efectiva. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Ecología;Ética;Naturaleza;Permacultura;Diseño educativo
Title: Os princípios da permacultura como um sistema de design didático
Abstract: Hoje, vivemos um interesse renovado sobre a saúde ambiental e a mudança de mentes climáticas, como questões de justiça social. A permacultura pode ser considerada uma abordagem sistêmica para a resolução de problemas com base em ciclos, processos e princípios observados na natureza. De acordo com os princípios da permacultura em um jardim ou paisagem, plantar, semear, cultivar e projetar a paisagem são praticados de maneira a imitar os processos da natureza e refletir uma compreensão do fluxo de água, modelos eólicos, composição da terra e do solo, plantas e benefícios de insetos, áreas de crescimento e muitos outros elementos. Nos últimos anos, os princípios da permacultura estão se estendendo dos jardins e paisagens ao contexto da "permacultura social". Os jardins educacionais atuam como ricos locais de aprendizagem de sustentabilidade, graças às suas vantagens ecológicas e sociológicas e fornecem aos alunos uma maneira prática de se envolver em questões interconectadas e começar a participar da resolução de problemas complexos. A abordagem do design referindo -se à permacultura pode, portanto, ser uma maneira de recriar os princípios da natureza em nossas vidas, nas interações em contextos educacionais e sociais. Este trabalho pretende descrever a possível contribuição que a permacultura pode fornecer na definição de uma nova dimensão do design didático e educacional capaz de receber as instâncias cada vez mais emergentes ditadas pela sustentabilidade de maneira mais eficaz. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Ecologia;Ética;Natureza;Permacultura;Design educacional